Вивчення теми "Робочий стіл комп'ютера"

Віка Горалевська, я отримала твої відповіді! Дуже добре, що ти  дала ці повторні відповіді з урахуванням нашого аналізу завдань і помилок. Тепер у тебе все гаразд!!!

Отримано відровіді від Лілі Ярошевич! Дякую, Ліля!

Діана Байовська і Захар Саварин! Ваші відповіді надійшли до мене:) Дякую, мої хороші!!!

Ура-ура-ура!!!

Тато Анічки Дашкевич, Андрій Олександрович,  у п'ятницю, після роботи, заїхав до нашого класу. Тепер над  дошкою у нас сяє новенька лампа!!! Вона зручна і красива! Ми дуже-дуже тішимось. І тепер всім все видно!!! 

ДЯКУЄМО!!!

Завдання контрольної роботи з природознавства

Завдання для ознайомлення... ця робота уже виконана:)

Контрольна робота  

Варіант 1

1.      Вкажи ряд слів,у якому перераховано явища природи.

А повітря, вода, каміння

Б град,вітер, дощ, веселка,з аметіль

В вовк,береза,білий гриб

2. Глобус – це...

А зменшена модель Землі

Б збільшена модель Землі                                                                                           

В прилад для вимірювання форми Землі

               3. Вкажи ряд слів,у якому перераховано основні сторони горизонту.

А північ, захід, схід, наліво

Б північ, південь, захід, схід       

В північ, захід, схід, направо       

               4. Повний оберт навколо Сонця Земля здійснює за...

А одну добу

Б один місяць

В один рік

                5. Познач, які властивості має вода в природі.

А має смак

Б не має смаку

В безбарвна

Г має забарвлення

               6. З’єднай стрілками частини правильних тверджень.

Коли тепло ×                        × рівень рідини в трубці термометра піднімається

Коли холодно ×                   × рівень рідини в трубці термометра опускається

               7. Поєднай записи, що показують однакову температуру.

+13°         Сім градусів вище нуля                        -18°

-7°            Вісімнадцять градусів морозу             -13°

+18°          Тринадцять градусів тепла                  +7°

8. Написати про улюблене явище природи.

Варіант 2

1.      Вкажи ряд слів,у якому перераховано явища природи.

А Сонце, зорі, Місяць

Б град, вітер, дощ, веселка, заметіль               

В гриб, білка, калина

2. Горизонт – це...

А  умовна лінія торкання земної поверхні і небосхилу

Б  видима поверхня Землі                                                                                           

В видиме небо

                3. Вкажи ряд слів,у якому перераховано основні сторони горизонту.

А північ, захід, схід, наліво      

Б північ, південь, захід, схід                                                                                   

В північ, захід, схід, направо       

                4.Повний оберт Землі навколо своєї осі здійснює за...

А одну добу                                                       

Б один місяць

В один рік

               5.Познач,які властивості має повітря в природі.

А безбарвне                                                   Б текуче

В прозоре                                                       Г не має запаху і смаку

Д буває у трьох станах                                Е займає увесь простір

               6. З’єднай стрілками частини правильних тверджень.

Сонце стоїть на небосхилі високо - *                          *тінь довга

Сонце стоїть на небосхилі низько - *                          *тінь коротка

               7. Поєднай записи,що показують однакову температуру.

+30°         П’ять градусів вище нуля                        -17°

-5°            Сімнадцять градусів морозу                    -30°

+17°          Тридцять градусів тепла                          +5°

8. Написати про улюблене явище природи.

Не забувайте про пташок у зимові холода

Діма Сидорович! Я отримала твої відповіді! Дякую, Діма!!!

Я отримала відповіді Ростика Макара. Дякую, Ростику!!!

Нас чекає театральна вистава

20 листопада ми підемо до Першого українського театру для дітей та юнацтва. Будемо дивитись виставу за казкою Г.Х.Андерсена "Дикі лебеді".  Дітям буде цікавіше, якщо вони будуть знайомі з сюжетом казки.  Сподіваюсь, що ви прочитаєте твір разом з дитиною і поспілкуєтесь про те, яке враження залишила ця казка у серці вашої дитини.
Казку можна знайти  ось за  цим посиланням: http://www.ukrcenter.com/Література/Ганс-Крістіан-Андерсен/40886-1/Дикі-лебеді

Я отримала відповіді Ані Дашкевич! Дякую, Анюта!

Як перестати кричати на дитину

10 порад для батьків, які не хочуть руйнувати довіру між собою та дитиною

А ви знали?

Складні вИпадки наголошення слів
Наголос на 1-му складі

дОгмат, кИдати, вИпадок, рАзом, рОзвідка, вІрші, вІршів, прИповідка, Олень, спИна, цАрина, немає чАсу, щИпці, грОшей, дрОва, зОзла, фОльга, кУрятина, бУдемо, дОлішній, пІдлітковий, дОнька, рЕшето, зАгадка

Наголос на 2-му складі

фенОмен, везлА, генЕзис, завдАння, абИ де, аджЕ, абИколи, анІж, рондО (шрифт), рубЕль, рукОпис, правОпис, перЕбіг подій, пізнАння, новИй, щавЕль, борОдавка, вимОга, вітчИм, граблІ, дочкА, зубОжіти, зубОжілий, фартУх, подУшка, позАторік, трісктОнява, ненАвидіти, добУток, квартАл, налИгач, дичАвіти, чорнОзем, чорнОслив, оптОвий, отАман, індУстрія

На 3-му і … складі

розв’язАння, сільськогосподАрський, сторінкИ (множина), одинАдцять, кіломЕтр, ідемО, беремО, абИяк, ідетЕ, асиметрІя, бюлетЕнь, навчАння, псевдонІм, кропивА, болотИстий, валовИй, ветеринАрія, інженЕрія, мозолИстий, наздогАд, некролОг, осокА, каталОг, бюлетЕнь, рукопИсний, кулінарІя

Подвійний наголос

пОмИлка, зАвждИ, назАвждИ, правОпИсний, прОстИй, слІзьмИ, рОзбІр

Два наголоси у словах

рАботоргІвля, привАтнорабовлАсницький

Віка Горалевська, Діана Доля! Я отримала ваші відповіді. Дякую:)
Ви добре справились з цим завданням! Розумниці!!!

Готуємось до контрольних робіт

Щоб побачити завдання, пррокрутіть курсор мишки вниз. Тема "Іменники" та "Спільнокореневі слова" ще не вивчалась!!! Будемо вчити це пізніше. Але пояснити дітям що це таке, можна вже) В першому класі ми про це на уроках говорили. Бажаю успіхів!

Про домашні завдання

1. Виховуйте звичку виконувати домашні завдання систематично.

2. Починати виконувати завдання можна вже через 1,5 - 2 години після шкільних занять. Оптимальний час — з 16.00 до 17.00.

3. Привчайте дитину сiдати до роботи без нагадувань.

4. Навчіть дитину користуватися годинником. Покажіть, як за годинником робити перерви (10 - 15 хв) для активного вiдпочинку i знову сiдати до роботи. Усе це дитина має виконувати незалежно вiд того, можете ви їй придiлити увагу чи нi.

5. Навчіть дитину спочатку складати орiєнтовний план майбутнiх дiй, радитися з вами та обговорювати, як виконати завдання, а потiм самостiйно братися до роботи.

6. Навчіть видiляти головне й другорядне, умiти зосередитись на головному.

7. Не забувайте нагадувати учневi повторити правила, якi вивчали на уроках.

8. Виховуйте у дитини самоконтроль, самоаналiз та самооцiнювання. Найпростiший спосiб — порiвняння сьогоднiшнього рiвня виконання з учорашнiм. Акцентувати увагу навiть на незначних перемогах, щоб дитина помiчала їх і намагалася досягати бiльших результатiв.

9. Не порiвнюйте результати навчання своєї дитини з результатами iнших дiтей, а тiльки з її власними!

10. Не забувайте вiдзначити стараннiсть дитини. Не створюйте "хронiчний дефiцит похвал” через те, що дитина одержує нижчий бал замiсть очiкуваного високого.

11. Перевіряйте, чи правильно вона зрозумiла пройдений матерiал.

12. Перевiряти — не значить "робити замiсть”: нiколи не пiдказуйте дитинi готових рiшень.

Примiтка. Пам’ятайте, що телевiзор — ворог № 1 успiшного навчання. Не потрiбно вмикати його ранiше, нiж будугь виконанi усi завдання. Якщо дитина дивиться телевiзор пiд час денного вiдпочинку, або виконання завдань,  то їй буде важко зосередитися. Бажано дозволяти дивитися тiльки дитячi передачi.

Почніть із предмета, який найлегше дається вашій дитині, і не відповідайте на жодне із запитань, звернених до вас, доки завдання не буде виконане до кінця. Погляньте, чи є неточності, запропонуйте дитині самій їх виявити. Намагайтеся уникати слова помилка. Не висміюйте помилки своїх дітей.

Математика. Таблицю множення повісьте над робочим столом, у куточку відпочинку і вчіть за нею множити, і ділити одночасно. Випереджайте школу, вчіть всю таблицю. Задачі навчайте читати та уявляти те, що про що йдеться. Якщо дитина не може впоратися із задачею, то покажіть, як це зробити за допомогою наочності, моделі, розв’язання іншої задачі.

Читання. Один раз дитина читає сама. Потім переказує вам прочитане. Якщо перекаже неточно певне місце тексту, то нехай перечитає ще раз. Обов’язково читайте з дитиною книжки вголос, по черзі, або, де можна, за особами.

Українська мова. Якщо у дитини виникли труднощі, виконайте з нею завдання усно, але не пишіть у підручнику ані букв, ані слів. Під час письмового виконання дитина ще раз усе пригадає. Залиште кімнату, доки вона не виконає завдання. Не стійте за спиною.

Я і Україна. Навколишній світ. Привчайте навчатися не лише за підручником. Виписуйте журнали, купуйте додаткову літературу, користуйтеся і навчайте дитину користуватися довідковою літературою. Із періодичних видань робіть вирізки, добірки за темами впорядкуйте у папках. Це знадобиться у наступні роки навчання.

Пам’ятка «Що необхідно контролювати батькам»

1. Ставлення учня до виконання домашніх завдань як головного його обов'язку, такого ж, як у батьків робота: "Сьогодні ми на виробництві справилися з дуже складним завданням, а як пройшов твій шкільний день?”.

2. Дотримання учнем режиму дня ("Чому ти сьогодні пізніше починаєш виконувати домашнє завдання?”).

3. Акуратність утримання робочого місця, користування підручниками і зошитами, наявність розкладу, пам'ятки учня, дотримання режиму дня та ін. ("Потрібно навести порядок на столі. Чому розкидані підручники?”).

4. Готовність учня до виконання завдання: чи записано у нього, що задано, чи знає як виконувати завдання, в чому його суть, чого він повинен навчитися

(" Покажи, чи детально записано у тебе, як виконувати завдання?”).

5. Чи правильно організована домашня робота; чи виконуються завдання, задані в цей же день, чи тільки ті, що потрібні на завтра; з чого починається виконання, із складних робіт чи легких, з практичних чи теоретичних й т. ін.

(" Постарайся виконати задане сьогодні, поки добре пам'ятаєш, що й як потрібно робити ”).

6. З'ясування змісту виконуваного завдання: " Поясни мені суть твоєї роботи ”.

7. Спостереження за характером поведінки учня в процесі роботи, наприклад, учень неуважний, сидить і дивиться на одну точку (" якщо втомився -- припини роботу на 5 хвилин і відпочинь, облиш сторонні думки ”).

За матеріалами сайту: http://tany-k.ucoz.com/news/metodichni_rekomendaciji_shhodo_obsjagu_i_kharakteru_domashnikh_zavdan_dlja_uchniv_pochatkovoji_shkoli/2013-02-23-24

Як оцінити письмову роботу з математики

Рівень навчальних досягнень учня/учениці	Бали	Характеристика навчальних досягнень учня/учениці
Початковий	1	Робота виконувалась, але допущено 9 і більше грубих помилок
	2	Правильно виконано менше 1/3 роботи або в роботі допущено 8 грубих помилок
	3	Правильно виконано 1/3 роботи або в роботі допущено 7 грубих помилок
Середній	4	Правильно виконано 2/5 роботи або в роботі допущено 6 грубих помилок
	5	Правильно виконано половину роботи або виконано роботу в повному обсязі й допущено 5 грубих помилок
	6	Правильно виконано 3/5 роботи або виконано роботу в повному обсязі й допущено 4 грубі помилки
Достатній	7	Правильно виконано 2/3 роботи або виконано роботу в повному обсязі й допущено 3 грубі помилки
	8	Правильно виконано 3/4 роботи або виконано роботу в повному обсязі й допущено 2 грубі помилки
	9	Робота виконана в повному обсязі, але допущено 1 грубу й 1 негрубу помилку
Високий	10	Робота виконана в повному обсязі, але допущено 1 негрубу помилку
	11	Робота виконана правильно в повному обсязі окрім завдання підвищеної складності або творчого
	12	Робота виконана правильно в повному обсязі, в тому числі завдання підвищеної складності або творчого

Особливості виховання гіперчутливих дітей

http://osvita.ua/school/home/upbring/43237/

Вона плаче, якщо з рук випала шапка чи іграшка. Глибоко засмучена, якщо ви підвищили на неї голос. І, здається, у неї якийсь особливий нюх. Перш ніж винести дитині який-небудь невтішний вердикт, урахуйте той факт, що така поведінка може бути вродженою.

Дослідження доктора Елейна Арона показує, що високий ступінь чутливості часто є фізіологічною особливістю, з якою народжуються деякі діти. Ви можете почути від інших батьків помилкову думку про те, що такий стан дитини виникає через дефіцит довіри чи соціальних навичок, але ви маєте розуміти, що це зовсім не те, що ви коли-небудь могли контролювати.

Сенситивні (гіперчутливі) діти мають трохи інші або перебільшені реакції. Вони діють не так, як ви очікуєте, як зробила би в подібній ситуації типова дитина. На жаль, у нашому суспільстві це часто розцінюється як слабкість. Але, згідно з думкою сімейного лікаря Джеремі Г. Шнайдера, це зовсім не так. Шнайдер каже: «Правда в тому, що в сенситивних дітей є дар. Вони здатні пізнавати цей світ на більш високому рівні, ніж середньостатистичні діти».

То що ж дозволяє казати про дитину як про «дуже сенситивну»? Гіперчутливі діти можуть проявляти одну або навіть усі перелічені нижче риси. Шнайдер пояснює, що ключ до розуміння таких дітей полягає в тому, щоби помітити певний патерн поведінки, а також ступінь, з яким дитина демонструє один чи кілька таких ознак:
Ваша дитина дуже чутлива до своїх відчуттів і переживань? У неї відмінне відчуття запахів чи звуків? Вона дуже чутлива до болю?
У вашої дитини швидко виникають емоційні перевантаження? Вона відчуває широкий і при цьому інтенсивний спектр емоцій? Іноді вона настільки схвильована, що змушена піти?
Ваша дитина набагато мислить глибше, ніж її однолітки або навіть дорослі? Вона ставить серйозні запитання, багато думає й розмірковує про події в своєму житті?
Ваша дитина добре усвідомлює навколишню дійсність? Вона помічає, якщо ви переставите з місця на місце якусь навіть маленьку річ, або незначні зміни в інших людях, наприклад, нову стрижку?
Ваша дитина дуже чутлива до емоцій інших людей? Вона зауважує, коли комусь сумно, й намагається чимось допомогти? І, здається, вона особливо чутлива до почуттів тварин?

Для когось може виявитися нелегким завданням прийняти той факт, що його дитина є сенситивною особистістю. Але краще, якщо ви про це дізнаєтесь якомога раніше, тоді ви зможете зробити важливі кроки, щоб допомогти їй примиритися зі своїм внутрішнім світом і сміливо йти вперед. Шнайдер пропонує такі підказки батькам, які мають намір підтримати своїх дітей у прояві ними сенситивності та впевненості в собі, при цьому не протиставляючи їх іншим дітям.

Корегуйте власну поведінку, а не поведінку вашої дитини. Не намагайтесь примусити її пристосуватись до вимог суспільства. Любіть і приймайте свою сенситивну дитину цілком і беззастережно. Ви не можете змінити. Вона повинна знати, що ви любите її незалежно від того, що вона почуває або як реагує на світ.

Стати партнерами. Щоб допомогти своїй дитині освоїти безпечні способи взаємодії зі світом, займайтеся з нею. Наприклад, вірогідніше, їй більш комфортно спілкуватися з однокласниками один на один, ніж у групі, тому заохочуйте індивідуальні зустрічі, щоб діти могли пограти разом, так дитина зможе звикнути до кількох однокласників.

Орієнтуйтесь на сильні сторони. У деяких країнах сенситивність сприймається мало не як «клеймо», тому важливо не навішувати ярлик на дитину. Допоможіть їй зрозуміти, що вона відчуває світ більш глибоко, ніж більшість дітей, допоможіть їй побачити в цьому важливі переваги. Така дитина може помітити те, повз що пройде більшість людей, вона має прекрасну уяву, дуже уважна і краще концентрується, може проявити себе обдарованим учнем або чуйною людиною, яка співчуває іншим людям.

Внесіть невеликі зміни. Якщо вам необхідно внести корективи в оточення своєї дитини, робіть це поступово. Тоді вона буде почувати себе менш пригнічено.

Підштовхніть, але не тисніть. Більшість сенситивних дітей засмучуються, якщо їм треба прийняти якесь рішення. Через страх вони часто відкидають різні можливості. Тому іноді найкраще, що ви можете зробити, це просто підштовхнути вашу дитину, щоб вона ризикнула або спробувала щось нове. Те ж стосується й покарання. Дитина краще відреагує, якщо ви виправите її у м'якій формі, замість того щоби кричати на неї. Якщо ваша гіперчутлива дитина буде знати, що ви будете любити її незалежно від того, що вона відчуває, то дитина буде менше хвилюватись та вагатись у нових ситуаціях, буде менш сором'язливою й більш сміливою. Якщо вона буде знати, що ви не збираєтесь примушувати її бути тим, ким вона не є, то ви обидва станете м'якше й будете готові рухатись уперед.

Завдання батьків – допомогти своїй дитині адаптуватись до світу й гармонізувати саму себе. Сенситивна вона чи ні, але всі діти час від часу дуже потребують батьківського тепла й почуття безпеки.

Групи пристроїв

Перевір себе

Складові комп'ютера

Відео для перегляду на вихідних

Подивіться разом з дітьми. Здається, цей мультфільм буде корисним і для дорослих:) А ваші діти просять завести хатніх тваринок? Як ви до цього ставитесь?

Про поштові скриньки, повідомлення та що таке рефлексія?

Сьогодні у моїй особистій поштовій скриньці  серед інших гарних листів від наших учнів  знайшлося одне повідомлення, якого я довго чекала.  "Наш клас - найкращий у світі", - написала Інна. І для мене це було дуже важливим і приємним. Подумати про себе, подумати про однокласників, задати запитання, поміркувати, зробити висновки та висловити свою думку письмово. Це - велика праця для маленького другокласника. І зараз ця робота у класі "кипить". Я з задоволенням спостерігаю, як діти старанно знаходять гарні слова, формують свою думку,  чекають  повідомлень від однокласників. Стараються.  Чекають. Думають. Не бігають на перервах)))  У наших дітей відбувається рефлексія своєї діяльності, своїх стосунків з однокласниками. Це - непросто і важливо. Для мене дуже гарною ознакою було те, що серед повідомлень, які  діти написали-намалювали, майже не зустрілося образливих, неприємних, сумних. Ще деякий час ми будемо писати такі повідомлення, а потім поступово будемо вчитися проводити і усні рефлексії, з аналізом своїх дій, з запитаннями та пропозиціями. Серед повідомлень знаходяться і такі, що написані рукою батьків. Добре, що ви разом з дитиною обговорюєте шкільні події!!! Але майте терпіння переконати дитину, що повідомлення має написати учень самостійно. Я чекаю від дітей ЗАПИТАНЬ. Про що хотілося би почути на уроках, чим захоплюються наші діти? Давайте спілкуватись і знаходити цікаві моменти у шкільному житті разом!

Що таке рефлексія??? Читаємо тут.

Вивчаємо інформатику!

Казки та байки українською мовою

Якщо натиснути на "плейлист", то побачите посилання і на інші чудові казки та байки. Приємного перегляду!!! Засинайте сьогодні ввечері під українську казку!

Спіймати котика!!!

Цікава ломиголовка !!!


Спіймай котика
Натисни тут, щоби грати у цю гру

 А ще багато ось за цим посиланням: http://fit4brain.com/shelf/puzzles