Що читати сучасним дітям? 45 найкращих українських авторів

Український контент підібрав перелік найкращих дитячих літераторів – класиків та сучасників, твори яких дійсно заслуговують на увагу! Тож – приємного читання…


Українська дитяча література – досить багата та різноманітна, хоча з першого погляду так і не скажеш. У книгарнях можемо побачити засилля книг іноземних авторів і досить часто – російською мовою. А що ж для дітей писали українці?



1. Андієвська Емма. Казки Емми Андієвської.

2. Білоус Дмитро. «Диво калинове». Поезія

3. Васильченко Степан. «Приблуда».

4. Винниченко Володимир. «Федько-халамидник», «Кумедія з Костем».

5. Вінграновський Микола. «Сіроманець».

6. Гуцало Євген. «Лелеченя».

7. Калинець Ігор. «Вертеп маленького хлопчика».

8. Королів-Старий Василь. «Нечиста сила», «Хуха-Моховинка», «Потерчата».

9. Костенко Ліна. «Бузиновий цар».

10. Коцюбинський Михайло. «Ялинка», «Харитя», «Маленький грішник».

11. Лариса Письменна. «Павлик-Равлик», «Як Петрик на дні моря жив», «Богатир Жовте Око», «Тисяча вікон і один журавель», «Чарівник на тонких ніжках», «Чап-Чалап».

12. Лепкий Богдан. «Казка мойого життя».

13. Леся Українка. «Біда навчить».

14. Марія Познанська. «Про чудо-ліс, що на полі зріс», «Любій малечі про цікаві речі», «Чим пахне коровай», «Про золоті руки», «Про білий халат і наших малят».

15. Микола Трублаїні. «Крила рожевої чайки»,«Мандри Закомарика»,«Про дівчинку Наталочку та сріблясту рибку».

16. Наталія Забіла. цикл віршів «Про дівчинку Маринку», «Катруся вже велика», «Телефон», «Подорож до казкового лісу», «Дивовижні пригоди хлопчика Юрчика та його діда». Поезія.

17. Нестайко Всеволод. «Незвичайні пригоди в Лісовій школі», «В країні Сонячних зайчиків», «Тореадори з Васюківки».

18. Павличко Дмитро. «Золоторогий олень».

19. Пчілка Олена. «Сосонка», «Рафаелеві янголята».

20. Симоненко Василь. «Цар Плаксiй i Лоскотун», «Подорож в краïну Навпаки».

21. Франко Іван. «Коли ще звірі говорили», «Лис Микита», «Малий Мирон», «Красне писання», «Олівець».

22. Шевчук Валерій. «Панна квітів: Казки».





Сучасна література


1. Анатолій Костецький. «Хочу літа!», «Суперклей Христофора Тюлькіна, або «Вас викрито — здавайтесь!», «Мінімакс — кишеньковий дракон, або День без батьків», «Мої та твої таємниці».


2. Андрусяк Іван. «М’яке та пухнасте», «Стефа та її Чакалка». Поезія.


3. Бачинський Андрій. «Неймовірні пригоди Остапа і Даринки», «Канікули Остапа і Даринки».


4. Воронина Леся. «Прибулець з країни Нямликів», «Таємне товариство боягузів», «Таємне товариство брехунів», «Суперагент 000. Таємниця золотого кенгуру».


5. Гаврош Олександр. «Пригоди тричі славного розбійника Пинті», «Розбійник Пинтя у Заклятому місті».


6. Григорів Михайло. «Зелена квітка тиші». Поезія


7. Гридін Сергій. «Федько, прибулець з Інтернету», «Федько у віртуальному місті», «Федько у пошуках Чупакабри».


8. Дерманський Олександр. Серія книжок про Чудове Чудовисько, «Король Буків або Таємниця Смарагдової книги».


9. Качан Анатолій. «Листи з осіннього саду». Поезія.


10. Кирпа Галина. «Місяць у колисці». Поезія


11. Кокотюха Андрій. «Таємниця козацького скарбу», «Таємниця козацького човна».


12. Малик Галина. «Незвичайні пригоди Алі в Країні Недоладії».


13. Марина Павленко «Півтора бажання, або Казки з Ялосоветиної скрині».


14. Матіяш Богдана. «Казки Різдва».


15. Мензатюк Зірка. «Таємниця козацької шаблі», «Київські казки».


16. Мовчун Леся. «Арфа для павучка».


17. Ніна Воскресенська. «Руда Ворона», «Останнє бажання короля».


18. Пагутяк Галина. «Лялечка і Мацько». «Втеча звірів або новий бестіарій».


19. Прохаськи Тарас і Мар’яна. «Хто робить сніг?», «Куди зникло море?».


20. Рутківський Володимир. Ганнуся. «Сторожова застава», «Сині Води», трилогія «Джури козака Швайки», «Джури і підводний човен» і «Джури-характерники».


21. Ткачук Галина. «Вечірні крамниці вулиці Волоської».


22. Читай Володимир. «Історії Чарівного Лісу».


23. Сергій Іванюк. «Лісом, небом, водою».

 https://ukontent.wordpress.com/2015/11/21/shcho-chytaty-suchasnym-dityam-45-naykrashchykh-u/

Лист від Діми Сидоровича

Як приємно отримати лист після  канікул, в середині якого знаходяться чудові осінні листочки.
Саме такий лист я отримала від учня нашого класу Дмитра Сидоровича. У листі були цікаві запитання і дуже красивий малюнок наших з Дімою улюблених домашніх тварин.  Завжди приємно поспілкуватися з однодумцем. Дякую тобі щиро, Діма, за цікавий і змістовний лист!!!

20 висловлювань Ю.Б. Гіппенрейтер про виховання дітей

Гіппенрейтер Юлія Борисівна — відомий психолог, талановитий педагог, професор, автор безлічі книг і посібників по вихованню дітей. Вона — просто унікальна жінка! Крім того, що Юлія Борисівна є фахівцем високого рівня, вона ще й майстер слова. Настільки просто, доступно, зрозуміло пояснює вона батькам деякі не зовсім прості теми в дитячій психології. А головне, у неї це виходить дуже дохідливо! Її книги можна сміливо вважати настільними книгами для батьків.
Слова автора зачіпають за живе і змушують нас, батьків, працювати над взаєминами, а не просто чекати, що все налагодиться. Ми пропонуємо вам 20 відмінних висловлювань Юлії Борисівни, які можна цілком вважати порадами по вихованню дітей. Кожна з цих фраз несе в собі дуже глибокий зміст, над яким варто задуматися.
Ці поради не завадить роздрукувати і повісити на видному місці, щоб можна було переглядати їх кожен день.

1. Непослушание – единственное, что ребенок может противопоставить неправильному обращению с ним.
2. “Проблемные”, “трудные”, “непослушные” и “невозможные” дети, так же, как и дети “с комплексами”, “забитые” или “несчастные” — всегда результат неправильно сложившихся отношений в семье.
3. Безусловно принимать ребенка — значит любить его не за то, что он красивый, умный, способный, отличник, помощник и так далее, а просто так, просто за то, что он есть!
4. …чем больше ребенка ругают, тем хуже он становится. Почему же так происходит? А потому, что воспитание ребенка — это вовсе не дрессура. Родители существуют не для того, чтобы вырабатывать у детей условные рефлексы.
5. Чем чаще родители раздражаются на ребенка, одергивают, критикуют его, тем быстрее он приходит к обобщению: “Меня не любят”.
6. …дисциплина не до, а после установления добрых отношений, и только на базе их.
7. Не вмешивайтесь в дело, которым занят ребенок, если он не просит помощи. Своим невмешательством вы будете сообщать ему: “С тобой все в порядке! Ты, конечно, справишься!”… Другое дело, если он натолкнулся на серьезную трудность, которую не может преодолеть. Тогда позиция невмешательства не годится, она может принести только вред.
8. Если ребенку трудно и он готов принять вашу помощь, обязательно помогите ему. При этом возьмите на себя только то, что он не может выполнить сам, остальное предоставьте делать ему самому; по мере освоения ребенком новых действий постепенно передавайте их ему.
9. Личность и способности ребенка развиваются только в той деятельности, которой он занимается по собственному желанию и с интересом.
10. Подростковая мода подобна ветрянке — многие ребята ее подхватывают и переносят в более или менее серьезной форме, а через пару лет сами же улыбаются, оглядываясь назад. Но не дай Бог родителям в это время войти в затяжной конфликт со своим сыном или дочерью.
11. Позволяйте вашему ребенку встречаться с отрицательными последствиями своих действий (или своего бездействия). Только тогда он будет взрослеть и становиться «сознательным”.
12. Посеешь поступок — пожнешь привычку, посеешь привычку — пожнешь характер, посеешь характер — пожнешь судьбу!
13. Можно выражать свое недовольство отдельными действиями ребенка, но не ребенком в целом. Можно осуждать действия ребенка, но, не его чувства. Недовольство действиями ребенка не должно быть систематическим, иначе оно перерастет в непринятие его.
14. Нежелательное поведение ребенка есть нормальная реакция на ненормальные условия жизни.
15. Строгая мама эмоционально отгорожена от ребенка, по крайней мере, он так чувствует.
16. Дайте ребенку быть самим собой. Не подталкивайте его все время. Не учите его. Не читайте ему нотаций. Не пытайтесь его превозносить. Не заставляйте его делать что бы то ни было!
17. Разве не менее известно, что наблюдение за ходом собственной деятельности мешает этой деятельности, а то и вовсе ее разрушает? Следя за почерком, мы можем потерять мысль; стараясь читать с выражением — перестать понимать текст.
18. Самопознание и самовоспитание — это первый долг родителей и учителей, если они претендуют на воспитание ребенка. Без этой личностной работы они, вместо того, чтобы вводить ребенка в культуру, нагружают его собственными проблемами.
19. Во всех случаях, когда ребенок расстроен, обижен, потерпел неудачу, когда ему больно, стыдно, страшно, когда с ним обошлись грубо или несправедливо и даже когда он очень устал, первое, что нужно сделать — это дать ему понять, что вы знаете о его переживании (или состоянии), “слышите” его.
20. Не требуйте от ребенка невозможного или трудновыполнимого. Вместо этого посмотрите, что вы можете изменить в окружающей обстановке.

Як допомогти дитині стати завзятим читачем

http://childdevelop.com.ua/articles/edu/490/

Багатьом дітям читання дається нелегко. Деякі з них відчувають труднощі при з'єднанні букв і запам'ятовуванні відповідних їм звуків. А комусь ще тільки належить відкрити для себе особливе оповідання, яке пробудить уяву і здивує, наскільки цікавим і захоплюючим може бути читання.

Як би там не було, знання букв, відповідних їм звуків і слів є важливою основою навчання протягом усього життя. Читайте дітям, читайте разом з дітьми, до того ж якомога частіше. Візьміть на озброєння прості способи допомогти їм стати спраглими читачами, які запропоновані в даній статті.

Почніть читання з того, на що вкаже ваша дитина. Для підвищення рівня читацької грамотності вашої дитини ви навряд чи виберете комікси або гумористичні книги, але насправді така література може відмінно мотивувати малюка. Діти часто вражають своєю здатністю читати, коли читають те, що хочуть.

Не хвилюйтеся, що ці тексти можуть бути недостатньо змістовними. Зате вони можуть допомогти дітям зрозуміти деякі фундаментальні правила, наприклад, те, в якій послідовності розвиваються події, а також логіку розповіді. Вони також допомагають збільшити словниковий запас і демонструють візуальну привабливість книг. Після того як ваша дитина оволодіє навичками читання, ви можете запропонувати їй іншу літературу, більш змістовну.

Іноді прищепити бажання до читання можуть електронні книги. Коли ваш син або донька цікавляться книгою, якого б формату вона не була, допоможіть налагодити взаємозв'язок між розповіддю та особистим життям вашої дитини. Проводьте бесіди, які допоможуть краще розуміти прикладне значення літератури й виховати любов дитини до читання й навчання.

Нехай діти читають і перечитують книги. Часто діти тягнуться до одних і тих же книг знову і знову. Це не просто нормально, це чудово! Шляхом повторення діти запам'ятовують текст і в кінцевому результаті починають читати легко та впевнено. Кожне нове прочитання допомагає їм звернути увагу на нову деталь і зрозуміти викладену історію трохи краще. Цей позитивний досвід може надихнути дітей читати нові книги.

Читайте вголос. Читання дітям вголос допомагає їм збільшувати словниковий запас і знайомить з новими поняттями, фактами та ідеями. Читаючи вголос, ви демонструєте дітям свою любов до читання й те задоволення, яке від нього отримуєте, а також учите їх з'єднувати звуки з буквами. Читання вголос – це не тільки ваше, а і спільне задоволення. Читання вголос не повинно закінчуватись, коли діти дорослішають: відчуття спокою, що виникає від звучання батьківського голосу, і пильна увага до дитини – це ті потреби, які діти ніколи не переростають.

Створюйте дітям можливості для читання та пишіть їм. Щодня надавайте дітям безліч можливостей для читання. Пишіть записки й залишайте їх на подушці дитини, у коробці для сніданку або в кишені. Попросіть друзів і родичів відправляти вашій дитині листівки, листи, електронні листи або текстові повідомлення. Залишайте на холодильнику магнітні букви і слова. Можливо, незабаром ви виявите, що ваша дитина сама складає з них слова, речення й маленькі розповіді.

Під час спільних поїздок і подорожей грайте у словесні ігри, які зміцнюють мовні навички. Спробуйте гру «Я помітив» (побачивши щось, назва чого починається на певну букву, задану вами, дитина повинна сказати, наприклад: «Я помітив автобус/автомобіль/арку»), або гру, де ви вибираєте категорію, наприклад, «їжа», і кожний повинен назвати продукти, назви яких починаються на певну букву. Дітям часто подобається читати знаки на дорозі (наприклад, вивіски ресторанів і магазинів, а також дорожні знаки та рекламні щити). Заохочуйте їх допитливість.

Звертайтесь по допомогу, якщо є приводи для занепокоєння. Якщо ви стурбовані відсутністю бажання та певними труднощами в оволодінні навичками читання своєї дитини, поспішіть отримати допомогу збоку. Проконсультуйтеся з лікарем, вихователем або вчителем вашої дитини. Вони можуть запропонувати додаткові засоби, як допомогти дитині стати завзятим читачем.

Дякую тобі від усього серця, Ліля!

Надзвичайно приємний лист я отримала сьогодні від Лілі Ярошевич. Гарні слова, чудовий малюнок. Я відразу себе впізнала на цьому малюнку! І Віктор Януарович себе теж впізнав.  І такий гарний рожевий колір аркуша, на якому написаний лист. А ще я зраділа, що діти можуть побачити, що відбувається з листом, якщо адреса написана з невеликою помилкою. Яка була помилка - я розкажу в класі. А на фото можна побачити, що думали працівники пошти про те, як доставити поштове відправлення адресату! Я рада, що працівники не помилилися - і лист від Лілічки я все ж таки отримала!

Що ви знаєте про сновид та фаєр-шоу?

Дякуємо за цікаву розповідь нашій Діані Байовській!!!

Є другий лист!!! Дякую, Захарчику!

Сьогодні я отримала лист від Захара Саварина! Захар  правильно оформив адреси відправника та отримувача,   цікаво описав у листі нашу класну кімнату та свої враження від навчання. Дякую, Захарчику! Ти - розумник справжній!
Мені теж подобається наш клас, подобаються наші однокласники!

Цікаво, що на конверті Захара є печатка пошти. Є також хвиляста поштова  печатка. І, звичайно, марка.  Всі ці поштові атрибути важливі для поштових відправлень.